Oruxmaps para Bomberos Forestales: La Formación que necesitas con un 15% de Descuento

📝 ¿Cansado de la Libreta y el Papel?

Si eres bombero forestal, jefe de unidad o técnico de operaciones, sabes que cada segundo y cada dato cuentan en una intervención por incendio forestal. Sin embargo, ¿sigues utilizando la libreta tradicional para tomar notas, lo que a menudo resulta en información incompleta o difícil de analizar?

El sector de la extinción exige profesionales con una actitud proactiva y capaces de transformar cada operación en una "lección aprendida". Por eso, te presentamos el curso F20. Nuevas Tecnologías en la Toma de datos en Intervenciones por Incendio Forestal. Un programa formativo online de 60 horas desarrollado en colaboración con FOREX, empresa pionera en España en formación en materia de incendios forestales.

Este curso te ofrece la oportunidad de abrirte a un nuevo concepto de análisis de intervenciones, impulsado por una metodología comprobada y con el aval de una entidad líder.

🗺️ Una Metodología Pionera: Oruxmaps, Google Earth y Canva

Este curso no solo te enseña a manejar aplicaciones: te introduce en una metodología innovadora, diseñada específicamente para sustituir la libreta de papel y dar el salto definitivo a una gestión digital, ordenada y eficiente de toda la información operativa

• OruxMaps: La Toma de Datos Ágil en Campo.

Aprende a registrar eventos, tracks de movimientos y puntos de interés de forma precisa y rápida, recopilando mucha más información relevante directamente desde tu dispositivo móvil.

• Google Earth: El Análisis Post-Intervención.

Una vez fuera de la línea de fuego, utiliza Google Earth para analizar en detalle los datos georreferenciados que has recopilado. Esto te permite visualizar la secuencia de la intervención y extraer conclusiones profundas.

• Canva: La Representación Gráfica Profesional.

Transforma tus análisis en informes, infografías o documentos visualmente impactantes. Con Canva, aprenderás a representar tus conclusiones de manera clara y vistosa para el debriefing o la documentación oficial, obteniendo resultados sorprendentes.

💪 Objetivos del Curso F20

• Capacitarte en el uso de aplicaciones digitales para la toma de datos y el análisis posterior.
• Repasar conceptos esenciales de cartografía aplicados a la navegación y consulta de información con OruxMaps.
• Fomentar una cultura de análisis de intervenciones para mejorar la seguridad y la eficacia operativa.

🎁 ¡Descuento permanente!

De la mano de Forex, queremos premiar tu interés por la innovación. Puedes conseguir un 15% de descuento en la compra del curso F20.

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DESCUENTO F-20

¡Aprovecha esta oportunidad para dar el salto tecnológico en tu profesión!

Una calculadora para planificar los rendimientos en extinción de incendios forestales. Trasteando la IA

La tecnología nos facilita el trabajo y, sobre todo, debe aportarnos seguridad.
Si comprendemos este principio como un objetivo, no deberíamos temer que los avances tecnológicos formen parte natural de los procesos de toma de decisiones.
En el ámbito de los bomberos forestales, nos enfrentamos a escenarios cada vez más complejos. Los incendios forestales y las emergencias en entornos naturales están alcanzando niveles de intensidad sin precedentes, afectando tanto a poblaciones como a grandes extensiones de territorio.

En España, durante 2025, el fuego ha arrasado más de 350.000 hectáreas, con 65 grandes incendios (fuente: educación forestal) registrados y una oleada de simultaneidad en el mes de agosto que dificultó enormemente las labores de estabilización y control de los incendios que ocurrieron.

Estimaciones de EFFIS para países europeos no pertenecientes a la Unión Europea

Las estadísticas de los gráficos hasta 2024 muestran datos de todo el año. Los datos de 2025 se actualizan hasta la fecha actual. Incendios mapeados en EFFIS de aproximadamente 30 ha o más.

¡Ya no podemos apagar ni gestionar los incendios como antes!

Quienes asumen el mando de las intervenciones deben comprender que hoy se requiere más conocimiento, más planificación y una visión estratégica para establecer maniobras seguras y eficaces en entornos altamente dinámicos, capaces de cambiar en cuestión de segundos.

Asimismo, es imprescindible contar con unidades especializadas, con sueldos dignos y condiciones laborales estables, que permitan a quienes nos enfrentamos a este tipo de incendios tomar decisiones adecuadas en cada momento, con el conocimiento y seguridad que la emergencia exige.

Incendio forestal Ponbeiro Panton en Lugo. Septiembre 2025. Fuente Brif Tabuyo

Sin entrar en detalle sobre la calamidad que todos conocemos —el abandono rural, la politización de los dispositivos contra incendios y la escasa prevención frente a este tipo de emergencias—, mi labor en este artículo es poner en valor que la tecnología, sin las personas, pierde todo su sentido.
La tecnología debe entenderse como una aliada que nos apoya en la toma de decisiones, pero nunca como un sustituto del criterio, la experiencia y el compromiso humano.

Trasteando con la IA

Si seguís mi blog, sabéis que me gusta utilizar aplicaciones tecnológicas en mi trabajo. Oruxmaps, IGN, Esri y otras herramientas forman parte de la relación que mantengo con la informática para resolver cuestiones relacionadas tanto con la prevención como con la extinción de incendios forestales.

Llevaba tiempo buscando una forma ágil y sencilla de estimar los rendimientos necesarios para realizar determinadas operaciones en incendios forestales.

Hoy en día, y gracias a la inteligencia artificial, lo que antes suponía un esfuerzo enorme para generar código, ahora puede resolverse mediante conversaciones con la IA, permitiéndonos automatizar tareas y obtener soluciones que resultan de gran ayuda.

Durante los últimos días he estado trabajando en la creación de una herramienta llamada Calculadora de Rendimientos – Calculadora-EX.

La finalidad es la de disponer de una aplicación práctica que permita calcular rápidamente los recursos humanos necesarios —en número de bomberos forestales— para ejecutar una maniobra u otra, en función del modelo de combustible y las condiciones del terreno.

Para ello he trabajado sobre una base de datos propia que ya tenía recopilada, analizándola con ChatGPT para darle estructura y coherencia.
Entre todos los datos disponibles, me han resultado especialmente útiles los relacionados con las técnicas de extinción por bombero (BF), ya que permiten estimar rendimientos individuales y proyectar con mayor precisión la capacidad operativa de una cuadrilla en distintos escenarios.

Una vez que tuve los datos estructurados, utilicé la herramienta Canva – Code para crear una solicitud mediante un prompt que relacionara las variables disponibles.
El objetivo era establecer una funcionalidad inicial que ejecutara un cálculo de relación entre la técnica de extinción y el número de bomberos forestales (BF) necesarios.
De esta forma, el sistema puede ofrecer una estimación rápida y visual del personal requerido para aplicar cada técnica en función de las condiciones del incendio.

Entorno de Canva-code

A partir de aquí, el objetivo fue hacer que la aplicación resultara lo más útil y visual posible, de manera que, con un solo clic, podamos obtener datos rápidos que nos ayuden a establecer una planificación inicial de las maniobras.

Uno de los elementos que más me gusta —y que he querido incorporar como recurso visual— ha sido un conjunto de pestañas.
En una de ellas se incluye una descripción de los modelos de combustible, y en otra se realiza un cálculo de rendimientos en sentido inverso: introduciendo la distancia a cubrir, que podemos medir fácilmente con Oruxmaps o IGN, la herramienta calcula el número de bomberos forestales necesarios para aplicar una u otra técnica de extinción.

Además, he añadido un corrector de pendiente, o coeficiente de pendiente, que permite ajustar los resultados según el intervalo de inclinación del terreno, algo fundamental para afinar la planificación en condiciones reales.

0 – 15 % 1

16 – 30 % 0,8

31 – 45 % 0,6

45 – 60 % 0,5

> 60 % 0,3

Como toda presentación, siempre me gusta que tenga una entrada atractiva.
Canva – Code interpretó muy bien el concepto que tenía en mente y me generó una página de inicio basada en las siguientes indicaciones que le proporcioné:

De-formación forestal II. Los Bomberos Forestales necesitamos formación avanzada.

Media España quemándose, los bomberos/as forestales somos noticia en telediarios y redes sociales, algo que ya sabemos de cada verano, algo que no nos pilla por sorpresa, pero qué demasiadas veces no deja ver la realidad. Siguiendo la estela del post anterior, De-formación forestal I. Lo que empiezas con ilusión y termina de mejor manera, es importante reivindicar que la formación que necesitamos los bomberos y bomberas forestales debe de ser avanzada.

No voy a irme por las ramas, en un incendio forestal el escenario en el que trabajamos los equipos de intervención —todos, sin excepción— es tan complejo como cambiante. Para afrontarlo, no basta con la experiencia o los años trabajados: hay que estar formado, entrenar y adiestrar habilidades clave que garanticen la seguridad y permitan actuar con verdadera eficiencia y eficacia.

Para los que estamos trabajando en incendios forestales o para los que intentan cada año poder acceder a los distintos dispositivos de prevención y extinción de incendios forestales del Estado español, las referencias formativas dentro del sistema educativo de formación profesional son las siguientes:

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. GRADOS C

Familia Agraria:

Denominación: REPOBLACIONES FORESTALES Y TRATAMIENTOS SILVÍCOLAS. NIVEL 2

Código: AGAR0208

Denominación: GESTIÓN DE REPOBLACIONES FORESTALES Y DE TRATAMIENTOS SILVÍCOLAS. NIVEL 3

Código: AGAR0109

Familia Seguridad y Medio Ambiente:

Denominación: OPERACIONES DE VIGILANCIA Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES Y APOYO A CONTINGENCIAS EN EL MEDIO NATURAL Y RURAL. NIVEL 2

Código: SEAD0411

Denominación: COORDINACIÓN DE OPERACIONES EN INCENDIOS FORESTALES Y APOYO A CONTINGENCIAS EN EL MEDIO NATURAL Y RURAL. NIVEL 3

Código: SEAD0511

Estos 4 certificados de profesionalidad contienen unidades de competencia que te permiten adquirir o contrastar estándares de competencia relacionados directamente con los incendios forestales, bien por superación de cursos con certificación regulada o mediante la acreditación de la experiencia junto al contraste con la formación en educación no formal cuando una persona solicite la acreditación de competencias. 

FORMACIÓN PROFESIONAL. GRADOS D. CICLOS FORMATIVOS

Según indica la web de Todo FP:

Los ciclos formativos forman parte del Sistema Educativo. Su formación está vinculada a un perfil profesional, que en función de la complejidad podrán ser de nivel 1, nivel 2 o nivel 3.

Esta formación te permite progresar en el Sistema Educativo, desde el grado básico (nivel 1), a grado Medio (nivel 2) y de este a grado superior (nivel 3) y la obtención de la titulación de Técnico Básico, Técnico o Técnico Superior, según el nivel cursado.

Como en los certificados de profesionalidad las familias que estudian temas o módulos relacionados con los incendios forestales son la Agraria y la de Seguridad y Medio Ambiente, donde encontramos los siguientes títulos:

Familia Agraria:

• TÍTULO PROFESIONAL BÁSICO EN APROVECHAMIENTOS FORESTALES. GRADO BÁSICO. NIVEL 1
• TÉCNICO EN APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL. GRADO MEDIO. NIVEL 2
• TÉCNICO SUPERIOR EN GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL. GRADO SUPERIOR. NIVEL 3

Familia Seguridad y Medio Ambiente:

• TÉCNICO EN EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL. GRADO MEDIO. NIVEL 2 
• TÉCNICO SUPERIOR EN COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL. NIVEL. GRADO SUPERIOR. NIVEL 3 

Consultado los curriculums de cada ciclo formativo puedes encontrar los módulos formativos que se estudian en cada uno de ellos y que están vinculados directamente con los incendios forestales.

Última ley de formación profesional: Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.

Si damos el salto a las carreras universitarias, generalmente el Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural, es la titulación, que dentro de sus asignaturas aborda de manera directa el estudio de los incendios forestales. También, desde otra perspectiva, el Grado en Ciencias Ambientales incluye una mención específica sobre ecología del fuego, así como contenidos en prevención y extinción de incendios forestales.

Por último, y para completar las referencias educativas vinculadas con esta profesión, cabe destacar el Máster Interuniversitario en Incendios Forestales: Ciencia y Gestión Integral (MasterFUEGO), dirigido a titulados universitarios que deseen especializarse en la gestión de incendios forestales. Este máster se imparte de forma conjunta en varias universidades españolas.

Todas estas titulaciones, de una forma u otra, suelen estar presentes en los procesos selectivos para bombero forestal, ya sea como requisito de acceso o como méritos valorables en la oposición.

Ahora bien, una vez que los bomberos forestales pasamos a formar parte de los sistemas de prevención y extinción, es imprescindible recibir formación y adiestramiento continuo. En este sentido, las empresas, tanto públicas como privadas, con mayor o menor presupuesto, ponen a disposición de sus trabajadores la formación exigida por ley (Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales)—ya sea la mínima obligatoria o en programas más amplios— para distintas modalidades, especialidades o manejo de determinados equipos. 

Si nos acogemos a lo establecido en la Ley 5/2024, de 8 de noviembre, básica de bomberos forestales (artículo 6, “Formación”), son las administraciones competentes quienes establecerán el procedimiento de acreditación del conjunto de las competencias profesionales, promoverán una formación continua reglada, teórica, física y práctica requerida para la realización de las competencias vinculadas a su puesto de trabajo. Con igualdad de trato entre hombres y mujeres y esta formación se realizará en horario laboral, sin coste añadido para el trabajador.

Aquí quiero detenerme para compartir una opinión personal que, estoy seguro, coincide con la de muchos compañeros y compañeras bomberos/as forestales: ¡necesitamos formación avanzada!, y añado: esta formación debe estar diseñada para toda la estructura de intervención, ser lo más homogénea posible en todo el Estado español y adaptarse a los escenarios de incendios forestales que, desde los últimos 25 años del siglo pasado, se han ido consolidando en nuestras latitudes. Hoy, 16 de agosto de 2025, comprobamos cómo estos escenarios siguen evolucionando de tal manera que exigen profesionales preparados y capacitados para actuar con eficacia.

Imagen satelital. Zoom Earth. 14082025 19:10

Necesitamos, de forma urgente, qué instructores, formadores, tutores y profesores comprendan que ha llegado la hora de dar un paso adelante. Es momento de revisar y actualizar los manuales, de adaptarlos a la realidad que vivimos en cada incendio. Debemos romper la inercia de las líneas de defensa clásicas o de los tendidos de manguera como únicas soluciones, y abrir la puerta a nuevas estrategias y tácticas, en el manejo de obras de ataques indirectos e intervenciones consolidadas de quipos multidisciplinares de una agencia o de varias agencias unificadas. Innovar no significa olvidar nuestras raíces: significa honrar de dónde venimos, entendiendo dónde estamos y preparándonos para el momento concreto.

¡Porque el futuro de la extinción de incendios forestales dependerá, en gran medida, de la formación que seamos capaces de dar hoy!

Para finalizar, quiero exponer una visión sobre aquello que necesitamos los/as bomberos/as forestales, y que, sin duda, muchos/as compañeros/as podrían enriquecer. Algo que sí quiero dejar claro es que, en el ámbito de los incendios forestales, tanto en nuestro Estado como en la Península, contamos con profesionales con un amplio conocimiento sobre la materia. Sin embargo, por desgracia, en muchas ocasiones no existen los mecanismos adecuados para capitalizar ese conocimiento y lograr que se transfiera plenamente al tejido profesional. A esto se suma un problema de base: la gran precariedad laboral y la excesiva estratificación laboral, que limitan seriamente esta transmisión de saberes.

A grandes rasgos, considero que el mundo forestal y el mundo de las emergencias deben estar estrechamente vinculados cuando hablamos de incendios forestales. Y, además, debemos entender que lo forestal debe impregnar todas las materias formativas, por una razón fundamental: el escenario. Si no partimos de esa comprensión, poco podremos avanzar en la profesión.

Desde mi punto de vista, una formación sólida podría estructurarse en cinco bloques esenciales:

1. Conocimiento del medio, del fuego y del territorio

2. Equipos, materiales y herramientas

3. Comportamiento del fuego y análisis de incendios

4. Objetivos y estrategias de extinción. Ejecución de maniobras y tácticas

5. Mecanismos de Protección Civil Nacional e Internacional, planes y estructuras de Comando de Incidente

FORMACIÓN AVANZADA INCENDIOS FORESTALES 

Estos cinco bloques podrían servir como ejes para una formación bien estructurada, integra de forma detallada una amplia variedad de materias y conocimientos esenciales para el trabajo de bombero forestal. Esta formación debería desarrollarse en programas y planes formativos de obligado cumplimiento por las comunidades autónomas, impulsado por el CLIF, adaptados a las distintas categorías y/o unidades de intervención, asegurando así una preparación y una acreditación homogénea, completa y ajustada a la realidad operativa que requieren en la actualidad los incendios forestales.

Formación de gestión de Equipos. Xevi Bolumar. Plan Infocam. Jefes de Unidad Cuenca

Para que estos bloques lleguen de manera efectiva a sus destinatarios, es crucial establecer equipos de trabajo que identifiquen las metodologías más adecuadas. Estos equipos deberán implementar nuevos métodos de enseñanza y entrenamiento basados en casos reales, en lecciones aprendidas e identificadas. Se trata de entrenar no solo la técnica, sino también la forma de pensar y de actuar: combinando el esfuerzo físico con el táctico, y trabajando siempre la triple A: Análisis, Actitud y Atención.

Dedicado a Xevi Bolumar y a quien me dio la oportunidad de compartir con él y con mis compañeros del Plan Infocam, una formación necesaria para el trabajo de gestores de equipos. GRACIAS

De-formación forestal I. Lo que empiezas con ilusión y termina de mejor manera.

La formación es uno de los pilares fundamentales que sostiene la profesionalización de un sector laboral. Junto a esto, es crucial contar con un salario justo, garantizar los derechos, sin precariedad y que se te valore adecuadamente por tu trabajo, dentro una organización.

Pirámide de Maslow adaptada al ámbito laboral. Gracias a Xevi Bolumar 2025.👍

Mediante varias entradas os hablaré sobre mi punto de vista sobre la formación, más allá de los incendios forestales.

Ideas, recursos, opiniones y mi experiencia personal sobre aquello que la pirámide de Maslow muestra.

Mi formación de base está vinculada con el mundo forestal, pertenezco a esa generación que ha tenido como referencia vital 'el pueblo' y si ese pueblo, como es mi caso, se encuentra en plena Sierra del Segura en Albacete, lo natural es, que si decides dedicarte a una actividad relacionada con las ciencias, el medio ambiente acabe formando parte de tu manera de ver el mundo. En mi caso, no fue una elección casual, fue casi una consecuencia natural. (Pero de esto ya hablaremos en otras entradas).

Plañel. Aldea del municipio de Yeste. Albacete

Para mí, la formación se sustenta en tres pilares fundamentales:

• La voluntad de aprender y la voluntad de enseñar.
• La figura del tutor, profesor o formador.
• La actitud del alumno o alumna.

Estos tres fundamentos son necesarios para que el proceso formativo fluya con calidad. Si uno de ellos falla, las garantías de que la formación cumpla con sus objetivos se reducen considerablemente. La formación se dará, sí, pero no será una formación de calidad.

Si nos centramos en la parte del alumno, ten por seguro que tu actitud determinará el grado de aprendizaje y aunque el formador o formadora no sean de tu agrado o no consigas que tu organización te ofrezca formación para tu desarrollo presonal, tú, serás quien debas de tirar del carro y buscarte la vida por mil y un sitios para seguir aprendiendo y seguir formandote.
Si consigues que tu organización te aoprte formación aprovechalá todo lo que puedas, no todos tienen la misma suerte, la calidad se irá forjando si ese es un objetivo.

¡Mi última experiencia me ha hecho cambiar de opinión!

Desde febrero inicié con mucha ilusión el Certificado de profesionalidad SSCE0110 HABILITACIÓN PARA LA DOCENCIA EN GRADOS A,B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, en Albacete con el centro de formación Efinnova, centro referente en la provincia en formación y donde muchos compañeros/as han cursado otros certificados más relacionados con los incendios forestales como es el SEAD0411.

Durante este curso que ahora estoy terminando con el mádulo de prácticas he aprendido a planificar a gestionar y a enteder como es la formación, más destinada al empleo, pero contando con muchos aspectos dedicados al manejo de las aptitudes que un formador/a debe de tener o exponer en el aula para conducir o gestionar un grupo de alumno/as hacia unas materias formativas.

Como he comentado empecé este curso con mucha ilusión  y 'valla' he terminado igual de ilusionado y os explico porque:

Como os he comentado estoy en la parte final del certificado en la parte de las prácticas, todos sabemos que siempre las prácticas son o se  presentan como una parte tediosa, donde no sabes que te encontrarás,  sabes que te constarán algo de dinero para el trasnsporte y te cojen tiempo que muchas veces no sabes ni de donde sacarlo.

Por circustancias y gracias a Amalia Orti mi tutora en Efinnova y a Victor de Formación Hellín, he podido realizar las prácticas en Hellín, junto y por suerte con alguien que conocia, Gonzalo, Ingeniero Técnico Forestal y gran pensona. Esto me ha permitido cambiar mi visión acerca de las prácticas, ya que en todo momento han abierto su centro y el grupo al que me destinaron para que hiciese el objetivo marcado en prácticas, prácticar lo aprendido, así de sencillo, y así ha sido y así se lo agradezco.

"La elección del lugar de prácticas es clave. Si estás en un proceso de formación y debes realizarlas, te aseguro —por experiencia propia— que elegir bien el lugar de prácticas marcará una gran diferencia en el proceso. Considero fundamental que tanto las empresas como los centros de formación apuesten firmemente por ofrecer prácticas de calidad. Estas suponen un punto de encuentro entre el mundo formativo y el laboral. Si logras aprovecharlas al máximo, te abrirán muchas puertas en tu desarrollo profesional.